Đọc hiểu kiến thức văn bản "Chuyện người con gái Nam Xương" (Nguyễn Dữ) Đề bài 1: Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: "Thiếp sở dĩ nương tựa vào chàng vì có thú vui nghi gia nghi thất. Nay đã bình rơi châm gãy, mây tạnh mưa tan, sen rũ trong ao, liễu tàn trước Vay Tiền Trả Góp Theo Tháng Chỉ Cần Cmnd Hỗ Trợ Nợ Xấu. TỔNG HỢP TẤT CẢ CÁC KIẾN THỨC ĐỌC HIỂU 1. NHẬN DIỆN CÁC PHONG CÁCH NGÔN NGỮ 1. Phong cách ngôn ngữ khoa học Dùng trong những văn bản thuộc lĩnh vực nghiên cứu, học tập và phổ biến khoa học, đặc trưng cho các mục đích diễn đạt chuyên môn sâu cách ngôn ngữ báo chí thông tấn Kiểu diễn đạt dùng trong các loại văn bản thuộc lĩnh vực truyền thông của xã hội về tất cả các vấn đề thời sự. cách ngôn ngữ chính luận Dùng trong lĩnh vực chính trị - xã hội, người giao tiếp thường bày tỏ chính kiến, bộc lộ công khai quan điểm tư tưởng, tình cảm của mình với những vấn đề thời sự nóng hổi của xã hội 4. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Dùng chủ yếu trong tác phẩm văn chương, không chỉ có chức năng thông tin mà còn thỏa mãn nhu cầu thẩm mĩ của con người; từ ngữ trau chuốt, tinh luyện… cách ngôn ngữ hành chính Dùng trong các văn bản thuộc lĩnh vực giao tiếp điều hành và quản lí xã hội. cách ngôn ngữ sinh hoạt Sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp hàng ngày, mang tính tự nhiên, thoải mái và sinh động, ít trau chuốt…trao đổi thông tin, tư tưởng, tình cảm trong giao tiếp với tư cách cá nhân 2. NHẬN DIỆN PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT sự Trình bày các sự việc sự kiện có quan hệ nhân quả dẫn đến kết quả. diễn biến sự việc - Bản tin báo chí - Bản tường thuật, tường trình - Tác phẩm văn học nghệ thuật truyện, tiểu thuyết tả Tái hiện các tính chất, thuộc tính sự vật, hiện tượng, giúp con người cảm nhận và hiểu được chúng. - Văn tả cảnh, tả người, vật... - Đoạn văn miêu tả trong tác phẩm tự sự. cảm Bày tỏ trực tiếp hoặc gián tiếp tình cảm, cảm xúc của con người trước những vấn đề tự nhiên, xã hội, sự vật... - Điện mừng, thăm hỏi, chia buồn - Tác phẩm văn học thơ trữ tình, tùy bút. minh Trình bày thuộc tính, cấu tạo, nguyên nhân, kết quả có ích hoặc có hại của sự vật hiện tượng, để người đọc có tri thức và có thái độ đúng đắn với chúng. - Thuyết minh sản phẩm - Giới thiệu di tích, thắng cảnh, nhân vật - Trình bày tri thức và phương pháp trong khoa học. luận Trình bày ý kiến đánhgiá, bàn luận, trình bày tư tưởng, chủ trương quan điểm của con người đối với tự nhiên, xã hội, qua các luận điểm, luận cứ và lập luận thuyết phục. - Cáo, hịch, chiếu, biểu. - Xã luận, bình luận, lời kêu gọi. - Sách lí luận. - Tranh luận về một vấn đề trính trị, xã hội, văn hóa. chính công vụ - Trình bày theo mẫu chung và chịu trách nhiệm về pháp lí các ý kiến, nguyện vọng của cá nhân, tập thể đối với cơ quan quản lí. - Đơn từ - Báo cáo - Đề nghị 3. NHẬN DIỆN CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN thích Giải thích là vận dụng tri thức để hiểu vấn đề nghị luận một cách rõ ràng và giúp người khác hiểu đúng ý của mình. tích Phân tích là chia tách đối tượng, sự vật hiện tượng thành nhiều bộ phận, yếu tố nhỏ để đi sâu xem xét kĩ lưỡng nội dung và mối liên hệ bên trong của đối tượng. minh Chứng minh là đưa ra những cứ liệu – dẫn chứng xác đáng để làm sáng tỏ một lí lẽ một ý kiến để thuyết phục người đọc người nghe tin tưởng vào vấn đề. Đưa lí lẽ trước - Chọn dẫn chứng và đưa dẫn chứng. Cần thiết phải phân tích dẫn chứng để lập luận CM thuyết phục hơn. Đôi khi thuyết minh trước rồi trích dẫn chứng sau. bỏ Bác bỏ là chỉ ra ý kiến sai trái của vấn đề trên cơ sở đó đưa ra nhận định đúng đắn và bảo vệ ý kiến lập trường đúng đắn của mình. luận Bình luận là bàn bạc đánh giá vấn đề, sự việc, hiện tượng… đúng hay sai, hay / dở; tốt / xấu, lợi / hại…; để nhận thức đối tượng, cách ứng xử phù hợp và có phương châm hành động đúng. sánh So sánh là một thao tác lập luận nhằm đối chiếu hai hay nhiều sự vật, đối tượng hoặc là các mặt của một sự vật để chỉ ra những nét giống nhau hay khác nhau, từ đó thấy được giá trị của từng sự vật hoặc một sự vật mà mình quan tâm. Hai sự vật cùng loại có nhiều điểm giống nhau thì gọi là so sánh tương đồng, có nhiều điểm đối chọi nhau thì gọi là so sánh tương phản. 4. NHẬN DIỆN CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ sánh Giúp sự vật, sự việc được miêu tả sinh động, cụ thể tác động đến trí tưởng tượng, gợi hình dung và cảm xúc dụ Cách diễn đạt mang tính hàm súc, cô đọng, giá trị biểu đạt cao, gợi những liên tưởng ý nhị, sâu sắc. hóa Làm cho đối tượng hiện ra sinh động, gần gũi, có tâm trạng và có hồn gần với con người dụ Diễn tả sinh động nội dung thông báo và gợi những liên tưởng ý vị, sâu sắc từ/ngữ/cấu trúc Nhấn mạnh, tô đậm ấn tượng – tăng giá trị biểu cảm, tạo âm hưởng nhịp điệu cho câu văn, câu thơ. giảm / Nói tránh Làm giảm nhẹ đi ý muốn nói đau thương, mất mát nhằm thể hiện sự trân trọng xưng Tô đậm, phóng đại về đối tượng hỏi tu từ Bộc lộ, xoáy sâu cảm xúc có thể là những băn khoăn, ý khẳng định… ngữ Nhấn mạnh, gây ấn tượng sâu đậm về phần được đảo lên Tạo sự cân đối, đăng đối hài hòa lặng Tạo điểm nhấn, gợi sự lắng đọng cảm xúc kê Diễn tả cụ thể, toàn diện nhiều mặt 5. NHẬN DIỆN CÁC PHÉP LIÊN KẾT lặp từ ngữ Lặp lại ở câu đứng sau những từ ngữ đã có ở câu trước liên tưởng đồng nghĩa / trái nghĩa Sử dụng ở câu đứng sau những từ ngữ đồng nghĩa/ trái nghĩa hoặc cùng trường liên tưởng với từ ngữ đã có ở câu trước thế Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ có tác dụng thay thế các từ ngữ đã có ở câu trước nối Sử dụng ở câu sau các từ ngữ biểu thị quan hệ nối kết với câu trước Nguồn Sưu Tầm Muốn làm tốt bài đọc hiểu các bạn học sinh cần có kiến thức không chỉ ở môn tiếng Việt mà cần có kiến thức xã hội và một số kỹ năng để đạt điểm cao trong bài đọc hiểu ở các bài kiểm tra cũng như các bài thi. Môn Tiếng Việt ở Tiểu học có nhiệm vụ hình thành năng lực hoạt động ngôn ngữ cho học sinh. Năng lực hoạt động ngôn ngữ được thể hiện trong bốn dạng hoạt động, tương ứng với chúng là bốn kĩ năng nghe, nói, đọc, viết. Đọc – hiểu là một dạng hoạt động ngôn ngữ, là quá trình chuyển dạng thức chữ viết sang lời nói có âm thanh và thông hiểu nó ứng với hình thức đọc thành tiếng, là quá trình chuyển trực tiếp từ hình thức chữ viết thành các đơn vị nghĩa không có âm thanh ứng với đọc thầm. Chúng ta hãy cùng nhau khám phá những kỹ năng giúp làm tốt bài đọc hiểu thông qua bài hướng dẫn của cô Vũ Thu Hà của các bạn nhé. I. Kỹ năng làm câu đọc – hiểu Vị trí linh hoạt trong đề thi Số lượng Một đề thi thường có 1 – 2 câu hỏi về kỹ năng đọc hiểu, mỗi câu thường có 3 – 4 ý nhỏ. Điểm số Mỗi câu đọc hiểu thường chiếm từ 3 – 4 điểm. Độ khó ở mức độ cơ bản. trúc câu hỏi đọc – hiểu bao gồm 2 phần Văn bản cần đọc hiểu ngữ liệu Thường là bài thơ/ đoạn thơ, đoạn văn, câu chuyện ngắn,.. Nhận biết phía cuối văn bản thường ghi rõ nguồn SGK, ngoài SGK,.. Cô Vũ Thị Hà hướng dẫn học sinh những kỹ năng làm bài thi tiếng việt vào 6 Cha mẹ tham khảo toàn bộ link video tại đây 2. Câu hỏi đi kèm +Hỏi tên bài văn, tác giả + Xác định các yếu tố hình thức của bài văn thường nằm trong kiến thức tiếng Việt các biện pháp tu từ, các kiểu câu, nghĩa của từ, liên kết câu,… + Xác định nội dung của bài văn nội dung chính của văn bản là gì? Tìm chủ đề của văn bản? Văn bản trên đề cập đến vấn đề gì? + Trình bày quan điểm, suy nghĩ của bản thân III. Các làm câu đọc hiểu Về yêu cầu Hình thức + Các câu văn, đoạn văn ngắn + Ngắn gọc, xúc tích Nội dung + Đầy đủ + Trọng tâm, không lan man, dài dòng Về kiến thức và kỹ năng Kiến thức về văn bản Học sinh cần phải có kiến thức về tiếng Việt và kiến thức về xã hội. + Trong kiến thức về tiếng Việt, cần nắm chắc kỹ năng giải thích từ và khái niệm, xác định nội dung văn bản Ví dụ Đề bài của văn bản tên là “ Sống đẹp” => Câu hỏi đặt ra “ Anh/ chị hãy giải thích thế nào là sống đẹp?” + Đối với kiến thức về xã hội, cách viết câu văn và đoạn văn, năng lực cảm thụ văn học trình bày suy nghĩ, quan điểm của cá nhân về nhân vật hoặc cảnh vật có trong bài. Trên đây là những tips làm bài đọc – hiểu của về cách làm bài đọc – hiểu trong chương trình học môn tiếng Việt của các bạn học sinh Tiểu học. Các bạn hãy cùng lưu lại một số mẹo để có thể hoàn thành thật tốt bài tập về đọc – hiểu nhé! Muốn trang bị cho con những hành trang kiến thức trước khi bước vào năm học mới, cha mẹ hãy tham khảo Chương trình Học Tốt của Tiểu học để giúp con có nền tảng kiến thức vững chắc và phương pháp học tập phù hợp. Ngày đăng 13/02/2023 Không có phản hồi Ngày cập nhật 09/03/2023 Sự phổ biến của điện thoại thông minh và những tiện ích chỉ có trên thiết bị điện tử ngầm làm việc đọc sách trở nên “mất thời gian” trong mắt nhiều người. Dù bạn tin hay không, chính tác giả cũng giật mình khi nhìn lại hình ảnh cặm cụi đọc sách ngày xưa của mình và so sánh với thời điểm hiện tại, khi mà hoạt động đọc chỉ thường diễn ra trên điện thoại, máy tính phần lớn là cho mục đích giải trí. Bỏ qua vấn đề mạng xã hội, có những bạn đọc sách để mở mang đầu óc nhưng lại không thể tập trung cao độ và cũng không có hứng thú với nội dung ở trước mắt mình. Kỹ năng đọc này đã được chúng ta làm quen và luyện tập từ nhỏ. Nhưng để đọc thật sự “vào” và “ngấm”, chúng ta phải làm thế nào? Trước tiên, kỹ năng đọc là gì?7 cách cải thiện kỹ năng đọc hiệu quả1. Đừng cố đọc những thứ bạn không hứng thú2. Dành thời gian đọc mỗi ngày3. Để sách ở nơi bạn dễ nhìn thấy4. Đọc tổng thể rồi đến chi tiết5. Vừa đọc vừa ghi chú6. Tóm tắt lại những gì bạn đã đọc7. Tham khảo lựa chọn của người truyền cảm hứng cho bạnTạm kếtTác Giả Hang Phan Trước tiên, kỹ năng đọc là gì? Đọc là khả năng tiếp nhận thông tin qua con chữ và hiểu hàm ý được truyền tải qua nội dung đó. Kỹ năng mềm này giúp chúng ta tiếp nhận thông tin, lĩnh hội kiến thức, biến những khám phá mới thành kinh nghiệm, tri thức riêng của bản thân để có thể áp dụng vào các bối cảnh nhất định. Kỹ năng đọc là khả năng tiếp nhận và hiểu thông tin từ các tài liệu, sách vở. Những người có kỹ năng đọc tốt thường có khối tri thức rất rộng. Ngoài ra, nghiên cứu còn cho thấy những người thích đọc thường lắng nghe tốt hơn, có tư duy thông thái hơn và biết quản lý cảm xúc hơn. Nhiều khi chúng ta muốn học hỏi từ tấm gương những người hay đọc sách, nhưng sao ta lại không thể tập trung được như họ? Có phải do kỹ năng đọc của ta còn kém hay không? 7 cách cải thiện kỹ năng đọc hiệu quả Mỗi người có một cách học hỏi khác nhau. Chẳng hạn như street smart học qua kinh nghiệm, hoạt động thực tiễn, còn book smart học hỏi qua trang sách, kiến thức học thuật. Tuy vậy, việc đọc sách sẽ luôn là kỹ năng có tầm quan trọng vượt thời gian. Nên nếu bạn muốn cải thiện kỹ năng đọc của mình, hay là cùng thử các cách mà Glints đã tổng hợp sau nhé? 1. Đừng cố đọc những thứ bạn không hứng thú Bạn thà tắt TV đi ngủ còn hơn phải xem một phim dở. Bạn ngừng ăn vì đồ ăn không hợp khẩu vị. Bạn “unfollow” một tài khoản trên mạng xã hội vì nội dung của họ không có ích gì cho bạn hoặc làm bạn ngán ngẩm vì không hợp tần sóng. Trong đọc sách cũng vậy. Khi bạn thử đọc nội dung nào đó nhưng cảm thấy nó trái ngược với sở thích hoặc kỳ vọng của mình, có thể bạn nên dừng đọc quyển sách đó. Có cố đọc đến đâu thì khả năng bạn nhớ được nội dung của nó cũng rất thấp. Hãy tìm đến những chủ đề bạn thích để đọc được nhiều và sâu hơn. Hãy tìm đến những cuốn sách hoặc tài liệu có chủ đề mà bạn hứng thú, đã có một chút kiến thức nền về nó và thật sự muốn tìm hiểu sâu hơn. Đọc thêm Top 10 Những Quyển Sách Hay Về Kỹ Năng Sống Nhất Định Phải Đọc Một Lần Các Phương Pháp Đọc Sách Hiệu Quả 2. Dành thời gian đọc mỗi ngày “Trước lạ sau quen”. Nếu việc đọc nhiều hơi cồng kềnh với bạn, bạn có thể bắt đầu bằng 10 trang sách mỗi ngày, hoặc dành ra 10-15 phút để nghiền ngẫm một vài trang mỗi tối. Nghiên cứu của đại học Sussex cho thấy 6 phút đọc mỗi ngày có thể giảm mức độ stress đến 68%. Người đọc cũng sẽ thư giãn tinh thần hơn và trở nên bình tĩnh hơn. Bạn có thể đọc tin thời sự, tiểu thuyết, truyện trinh thám, sách tâm lý, sách kỹ năng sống, tuỳ vào sở thích của mình. Khi bạn đã quen đọc hơn, bạn có thể tăng thời gian đọc và số trang đọc lên theo thời gian. 3. Để sách ở nơi bạn dễ nhìn thấy Đây là một mẹo cải thiện kỹ năng đọc hiệu quả dù mới nghe qua, không ít bạn chắc sẽ nghĩ nó hơi kỳ quặc. Nhưng thực tế thì, khi bạn đã không hay đọc sách, việc cất sách quá kỹ còn tạo điều kiện để bạn “vô tình” quên đi lịch trình đọc sách mỗi ngày mà bạn đã đặt ra ở trên. Vậy nên đặt sách ở nơi bạn dễ nhìn sẽ vô hình chung thúc đẩy bạn cầm lên và đọc nó. Hãy đặt sách tại nơi bạn dễ nhìn để thôi thúc việc đọc nhiều hơn. 4. Đọc tổng thể rồi đến chi tiết Scanning thực chất là một trong các phương pháp đọc mà bạn được làm quen trong thời gian học tập. Nếu bạn đang học cách phát triển 4 kỹ năng tiếng Anh, đặc biệt là kỹ năng đọc để thi IELTS, bạn sẽ hiểu cách “quét” văn bản này. Với việc đọc sách, bạn có thể nhìn qua phần tiêu đề, mục lục, lời chú thích, để có thể mường tượng được nội dung chính trước khi bắt đầu đọc, sau đó mới đi vào đọc phần chi tiết. Cách này giúp bạn không bị lạc lối trong chính khối kiến thức mà bạn sắp thu nạp. 5. Vừa đọc vừa ghi chú Việc ghi chú, đánh dấu lại những thông tin quan trọng khi đọc là cách cải thiện khả năng đọc rất tốt. Ví dụ nếu bạn đọc sách ngoại văn, bạn có thể dùng bút nhớ highlight lại các câu bạn thấy hay hoặc các ngữ pháp, từ vựng mới. Các loại sách khác cũng vậy. Bạn có thể mua giấy note theo màu và phân loại để khi bạn đánh dấu các trang hay các đoạn có nội dung cần ghi nhớ, bạn sẽ không bị nhầm lẫn. Nhớ ghi chú lại những phần bạn muốn nhớ khi đọc. Mặt khác, bạn vừa cải thiện khả năng viết vừa rèn luyện kỹ năng ghi chú. Không phải một mũi tên trúng hai đích hay sao? Đọc thêm Cải Thiện “Não Cá Vàng” Với 9 Phương Pháp Ghi Nhớ Đỉnh Cao 6. Tóm tắt lại những gì bạn đã đọc Bằng cách tóm tắt nội dung sau khi kết thúc việc đọc, bạn đang khuyến khích bản thân ghi nhớ các chi tiết quan trọng và chủ đề chính bằng chính cách hiểu và góc nhìn của mình. Bạn cũng có thể thử chia sẻ thông tin bạn tóm tắt được với người khác, chẳng hạn như bạn bè, để ghi nhớ nội dung kỹ hơn. Bạn có biết truyền đạt, hướng dẫn người khác với thông tin mình đọc được là một cách ghi nhớ rất hiệu quả không? 7. Tham khảo lựa chọn của người truyền cảm hứng cho bạn Nếu bạn có một người mà bạn rất nể và muốn học tập, bạn có thể xin một số gợi ý sách từ họ, nếu họ là những người hay đọc sách. Nếu cuốn sách nào đó có thể “thay đổi cuộc đời” một người, bạn có thể tham khảo những đầu sách này. Bạn có thể tham khảo các gợi ý sách từ người mà bạn kính nể. Rất có thể bạn sẽ tìm được cuốn sách yêu thích của mình. Kể cả khi không hợp đọc những gợi ý này, bạn cũng có thêm tiêu chí để xác định được chủ đề và kiểu sách mà mình thích. Tạm kết Kỹ năng đọc là một phần thiết yếu trong bộ kỹ năng mềm, giúp ích cho quá trình làm việc, học hỏi và trưởng thành của mỗi người. Không phải ngẫu nhiên mà sách được coi là nguồn tài nguyên tri thức quý giá không thể thay thế. Nên hãy luyện tập kỹ năng đọc hiểu của mình để không bỏ qua những kiến thức quý giá đang chờ đợi bạn khám phá nhé. Đừng quên đến với Glints để được cập nhật các bài viết hữu ích nhất. Tham khảo 6 strategies that will make you a better reader — and person How to Improve Your Reading Skills Tác Giả Đọc Và Hiểu Kiến Trúc Kiến trúc là một bộ môn nằm ở ranh giới mỏng manh giữa một bên là nghệ thuật và một bên là khoa học kỹ thuật. Từ bao đời nay khi tiếp cận với kiến trúc xây dựng, con người đã đụng chạm tới cái ranh giới này, lúc thì thiên về tưởng tượng – tạo hình, lúc thì nặng về tính toán – kỹ thuật. Các sản phẩm được tạo ra, vì thế, đã chứa đựng trong nó sự hợp lý tiện dụng, đồng thời lại thể hiện một vẻ đẹp mang đến cho ta những cảm xúc. Con người ta, ai cũng có ít nhiều tâm hồn của người nghệ sỹ. Nghề kiến trúc là một nghề đòi hỏi lao động nặng nhọc và tự nguyện. Thành công không dành cho những người không biết đam mê, không có sự trăn trở nghề, không có sự tận tụy và quên mình trong lao động sáng tạo. Vì vậy tác giả muốn gửi tới người đọc những trao đổi, ít nhất có thể coi như việc cung cấp những kiến thức cơ bản và nâng cao để hiểu về Kiến trúc. Cuốn sách sẽ có ba phần Phần 1 ĐỌC KIẾN TRÚC Phần 2 HIỂU về TỔ HỢP KIẾN TRÚC Phần 3 HIỂU về KHÔNG GIAN KIẾN TRÚC 12 Trong phần 1 – ĐỌC KIẾN TRÚC, tác giả trình bày 3 vấn đề như những “ký tự cơ bản và sơ khai” để có thể hiểu được kiến trúc một cách nôm na nhất. Đó là các vấn đề Kiến trúc và Đồ án Kiến trúc 1, Công năng, Kỹ thuật 2 và Hình thức kiến trúc 3. Đây thực sự là những “ký tự” cơ bản để đọc và dịch mã được những ý tưởng của người sáng tạo thể hiện trong một tác phẩm kiến trúc. Giống như khi đọc một cuốn truyện, người ta phải hiểu câu từ, ngữ pháp, thì trong kiến trúc muốn hiểu được chân giá trị của một tác phẩm thì ít nhất cũng phải nắm được những ngôn ngữ và cú pháp dùng trong kiến trúc. Sau đó là giơi thiệu một số xu hướng kiến trúc đương đại của phương Tây và ở Việt Nam 4 với các KTS tiêu biểu là thủ lĩnh của các xu hướng, trường phái. Đến đây, cần phải hiểu rộng ra rằng, kiến trúc không đứng một mình. Nó tồn tại trong không gian đô thị. Vì vậy chương cuối của phần 1 sẽ bàn về kiến trúc trong không gian đô thị 5. Đối tượng cho phần thứ nhất dành cho những người ngoài nghề muốn tìm hiểu kiến trúc và nghề kiến trúc hoặc cho các sinh viên ngành kiến trúc và nghệ thuật bắt đầu nhập môn kiến trúc. Nó cũng có ý nghĩa đối với các nhà doanh nghiệp, chủ đầu tư, thậm chí cả các nhà quản lý, chính quyền đô thị – để họ có được một cái nhìn tổng thể về kiến trúc, hiểu được nghề kiến trúc và kiến trúc sư là ai. Để biết rằng, đằng sau cái vẻ ngoài lộng lẫy của kiến trúc, là cả một nội dung phong phú mà người kiến trúc sư phải vật lộn với “cái muốn và cái không thể”. Ít nhất cũng có thể tìm được sự cảm thông. Trong phần 2 – HIỂU về TỔ HỢP KIẾN TRÚC tác giả sẽ trình bày 5 vấn đề, để bắt đầu có những hiểu biết sâu hơn của công việc sáng tạo kiến trúc. Trước hết phải hiểu thế nào là tổ hợp kiến trúc, diễn biến của các hình thức tổ hợp theo trục thời gian, từ cổ tới kim 1. Sau đó là các phân tích các yếu tố xác định tổ hợp hình thức. Cũng giống như các ngành nghệ thuật, muốn xây dựng một tổ hợp kiến trúc thì cần phải nắm bắt các yếu tố ngôn ngữ kiến trúc và các trục tổ hợp 2 để phát triển tổ hợp 3 hay biến thể tổ hợp 4. Cuối cùng là giới thiệu về hình học Fractal ứng dụng trong tổ hợp kiến trúc 5. Điều đó muốn chứng tỏ rằng, tổ hợp có những mối liên hệ với cả môn Hình học. Phần này được mô tả như những “cấu trúc và ngữ pháp” để có thể hiểu sâu hơn về cách thức để tạo nên một tác phẩm kiến trúc. Trong phần 3 – HIỂU về KHÔNG GIAN KIẾN TRÚC, là phần rất quan trọng của nghề kiến trúc. Khái niệm Không gian Kiến trúc sẽ được bàn luận một cách hàn lâm và mở rộng hơn, để ta có thể hiểu rằng trong thời đại ngày nay, KTS phải giải một bài toán phức tạp hơn ngày xưa. Nội hàm của kiến trúc, ở một khía cạnh này thì ngày càng mở rộng, nhưng ở một góc độ khác, có vẻ như bế tắc trong việc tạo ra những sáng tạo độc đáo 1. Vấn đề Tổ hợp hình thức và tạo dựng không gian sẽ được phân tích qua các trích dẫn và minh họa của các tác giả và các công trình đã được thời gian thừa nhận là tác phẩm, để hiểu rằng giữa hình khối và không gian kiến trúc có một mối liên hệ hữu cơ và biện chứng 2. Sau đó, tác giả sẽ bàn về vấn đề thứ 3 là Phân loại Không gian kiến trúc. 3 Đây là một khía cạnh sâu và tinh tế của người làm nghề kiến trúc. Suy cho cùng không gian không chỉ tạo điều kiện cho các hoạt động một cách hợp lý cho người ta những xúc cảm thẩm mỹ. Để tạo ra các hình thức, các kiểu không gian khác nhau sẽ là công việc của nhà tổ hợp. Họ sẽ tìm những dạng không gian thích ứng với Thể loại kiến trúc 4. Trong thuật ngữ tạo dựng không gian kiến trúc, người ta đã mạnh dạn dùng từ Chế tạo, hay sản xuất Không gian kiến trúc Fabrication, Production de l’espace thay cho từ Sáng tạo Creation. Điều đó có thể hiểu rằng việc tạo dựng không gian không đơn giản là sự tưởng tượng, mà còn đem lại phải kết hợp với nhiều tính toán khác mới có thể tạo nên một không gian hoàn chỉnh. Và đó chính là yếu tố “nghề” của Kiến trúc sư 5. Ở những trang cuối của phần này, tác giả đã đề cập tới vấn đề tư duy sáng tạo và phương pháp sáng tác kiến trúc. Đây cũng là một phần trong nghề vừa dạy học vừa nghiên cứu và làm kiến trúc, cùng các đồng nghiệp và học trò. Hy vọng đó cũng là những trao đổi mang tính nghề nghiệp, dựa trên những đồ án kiến trúc đã vẽ, những cuộc thi tuyển kiến trúc đã chấm chọn, và những trải nghiệm của chính tác giả. Mới biết rằng, đọc được kiến trúc thật không đơn giản, phải học mới đọc được. Nhưng đọc chưa chắc đã hiểu, và hiểu được kiến trúc chưa chắc đã biết làm. Điều quan trọng là đừng nên nóng vội nếu muốn làm kiến trúc thật sự. Đòi hỏi điều này với anh em trẻ thật là khó khăn. Hình như mọi người rất vội, vì cuộc sống không cho phép họ mất thời cơ. Kiến trúc ngày nay đang thiếu sự ngưng tụ, sự trầm lắng, cái mà người Nhật đã làm được trong quá khứ, và ngày nay vẫn còn đó, những không gian tràn đầy năng lượng. Giá sản phẩm trên Tiki đã bao gồm thuế theo luật hiện hành. Bên cạnh đó, tuỳ vào loại sản phẩm, hình thức và địa chỉ giao hàng mà có thể phát sinh thêm chi phí khác như phí vận chuyển, phụ phí hàng cồng kềnh, thuế nhập khẩu đối với đơn hàng giao từ nước ngoài có giá trị trên 1 triệu đồng..... Kiến thức cơ bản Trong Đọc hiểu là rất quan trọng đối với các kỹ năng học tập của học sinh. Kiến thức hiện có của một chủ đề giúp học sinh đọc hiểu của họ. Thông thường, khả năng đọc tốt được coi là một thuộc tính của mức độ thông minh của học sinh. Nhưng đọc hiểu rất phức tạp và có rất nhiều yếu tố đằng sau nó. Ví dụ, một số học sinh phải mất một thời gian mới có thể đọc được một số từ nhất định, trong khi những học sinh khác có thể đọc trôi chảy ngay từ khi còn nhỏ. Nhưng khi nói đến những gì cần lấy từ tài liệu đọc, liệu khả năng đọc có quan trọng không? Trong những năm đầu tiên bao gồm cả mẫu giáo, thực hành đọc nói chung là để xác định các chữ cái và từ và học các âm thanh ngữ âm. Nhưng học sinh chủ yếu đọc để hiểu toàn diện ngay khi chúng lớn hơn. Biên tập viên Nghiên cứu và Tiêu chuẩn cho Edutopia, Youki Terada, đã phát hiện ra rằng nghiên cứu đã tiết lộ một yếu tố quan trọng trong việc đọc hiểu kiến ​​thức nền tảng. Kiến thức nền tảng đóng vai trò như giàn giáo, vì vậy học sinh có thể hiểu và nhớ tài liệu tốt hơn khi họ xây dựng dựa trên thông tin hiện có mà họ đã biết. Không quan trọng cho dù họ là người đọc thông thạo; nếu họ không có bất kỳ kiến ​​thức trước về chủ đề này, họ vẫn sẽ không thể hiểu những gì họ đang đọc, hoặc họ sẽ mất nhiều thời gian hơn để làm như vậy. Terada trích dẫn từ một nghiên cứu những năm 1980, theo đó các nhà nghiên cứu yêu cầu học sinh trung học đọc một đoạn văn mô tả một trận bóng chày, sau đó diễn lại trận đấu với các hình vẽ bằng gỗ trên một sân bóng thu nhỏ. Người ta phát hiện ra rằng những học sinh có khả năng đọc cao nhưng ít kiến ​​thức nền tảng về bóng chày, và những học sinh có khả năng đọc thấp nhưng có kiến ​​thức về bóng chày ngày càng tăng, đều không có khả năng nhớ lại hoặc tóm tắt. “Họ đã rất ngạc nhiên trước kết quả Ngay cả những độc giả giỏi nhất cũng phải vật lộn để tái tạo các sự kiện được mô tả trong đoạn văn,” Terada viết. “Thí nghiệm khiêm tốn đó đã khởi đầu cho 30 năm nghiên cứu về khả năng đọc hiểu, và nghiên cứu này qua nghiên cứu khác đã khẳng định kết quả của Recht và Leslie Không có kiến ​​thức nền tảng, ngay cả những người đọc có kỹ năng cũng lao động để hiểu một chủ đề”. Một nghiên cứu khác từ năm 2019 đã được thử nghiệm học sinh trung học với danh sách 44 thuật ngữ, yêu cầu họ xác định xem mỗi thuật ngữ có liên quan đến chủ đề sinh thái học hay không. Terada viết, “Sau đó, các nhà nghiên cứu phân tích câu trả lời của học sinh để tạo ra điểm kiến ​​thức nền tảng, thể hiện mức độ quen thuộc của họ với chủ đề. WNếu không có sự can thiệp, học sinh sau đó đọc về hệ sinh thái và làm bài kiểm tra để đo lường mức độ hiểu những gì họ đã đọc ”. "Những học sinh đạt điểm dưới 59 phần trăm trong bài kiểm tra kiến ​​thức nền cũng có thành tích tương đối kém trong bài kiểm tra đọc hiểu tiếp theo. Nhưng các nhà nghiên cứu ghi nhận sự cải thiện đáng kể về khả năng hiểu trên ngưỡng 59% — cho thấy cả việc thiếu kiến ​​thức nền có thể là một trở ngại cho việc đọc hiểu và rằng có một nền tảng kiến ​​thức cơ bản giúp tăng tốc nhanh chóng việc hiểu. " Giúp học sinh phát triển kỹ năng đọc hiểu. Kiến thức nền tảng cũng giúp học sinh rút ra các suy luận, phát triển kỹ năng tư duy phản biện và làm cho việc đọc trở nên thú vị hơn. Khi họ có thể nắm bắt tài liệu và liên kết nó với kinh nghiệm của bản thân hoặc kiến ​​thức hiện có, họ có nhiều khả năng xây dựng thói quen đọc sách suốt đời. Vậy làm thế nào để giáo viên có thể xây dựng kiến ​​thức nền tảng để giúp học sinh đọc hiểu? Terada gợi ý “quan tâm đến khoảng cách, ”Đang được lưu tâm đến các nền tảng đa dạng trong một lớp học. "Bạn có thể là một chuyên gia về lịch sử nội chiến, nhưng hãy lưu ý rằng học sinh của bạn sẽ đại diện cho một loạt các kiến ​​thức nền tảng hiện có về chủ đề này. ” “Tương tự, hãy lưu ý đến sự đa dạng về văn hóa, xã hội, kinh tế và chủng tộc trong lớp học của bạn. Ví dụ, bạn có thể nghĩ rằng việc dạy vật lý bằng trebuchet thật tuyệt, nhưng không phải tất cả học sinh đều được tiếp xúc với những ý tưởng giống như bạn. " Ông cũng khuyên nên xây dựng các bản đồ khái niệm để học sinh có thể có các mô hình trực quan và kết hợp các bài đánh giá hình thành để xác định các lỗ hổng trong kiến ​​thức. Tại sao đánh giá hình thành lại quan trọng Đánh giá hình thành rất quan trọng vì giáo viên đưa ra các quyết định giảng dạy có ý nghĩa dựa trên dữ liệu của họ. Nó cũng tốt để trình tự và mở đầu các bài học. Terada cho biết thêm, “Khi giới thiệu một chủ đề mới, hãy cố gắng kết nối chủ đề đó với các bài học trước Việc kích hoạt lại kiến ​​thức mà học sinh đã có sẽ là nền tảng vững chắc cho các bài học tiếp theo. "Ngoài ra, hãy xem xét trình tự của bạn một cách cẩn thận trước khi bạn bắt đầu năm để tận dụng tối đa hiệu ứng này. ” Gói lại! Tóm lại, có kiến ​​thức nền tảng là rất quan trọng cho việc đọc hiểu. Nếu không có nó, người đọc sẽ gặp bất lợi và có thể không hiểu được văn bản một cách đầy đủ. Vì vậy, độc giả cần dành thời gian tìm hiểu chủ đề trước khi đọc. Ngoài ra, người đọc có thể đặt câu hỏi và đưa ra dự đoán trong khi đọc để nâng cao hiểu biết của mình hơn nữa.

kiến thức đọc hiểu